中新網(wǎng)重慶新聞4月30日電(陳媛)30日，“有界·跨界·無界—項目式學習賦能跨學科主題學習”學術(shù)年會在永川區(qū)實驗小學校(下稱實驗小學)舉行，活動旨在探討項目式學習賦能跨學科主題學習實踐研究，深化科學教育課程教學改革，助力永川區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展。
“欲把西湖比西子”“春風不度玉門關(guān)”……現(xiàn)場，實驗小學師生進行《跟著詩詞去旅行》項目式課例展示，學生們通過探究古詩句中的西湖、玉門關(guān)等文化名勝，從詩詞內(nèi)容、表演形式、內(nèi)容的生動等六個維度設(shè)置評價量表，完成跨學科的課程學習，學生從項目中去研究問題，在實踐中跨學科解決問題，進一步推動創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)。
自2020年實驗小學成立以來，該校積極探索項目式學習，基本實現(xiàn)項目式學習課程序列化、實施常態(tài)化，目前已開展56個項目式學習課程。
實驗小學副校長周月玲介紹，學校在推動實施項目式跨學科主題學習過程中，首先，明確項目式學習是以學生為中心、以問題為導向、以真實情境為基礎(chǔ)、以跨學科為特色的綜合化學習；其次，著力課題研究，打通項目式學習路徑，積極與巴蜀小學攜手開展跨學科項目式學習，在實踐中探索符合永川區(qū)特色的項目式學習實施路徑，順利打造了“秀美永川‘芽’俗共賞”“探秘朝代體育文化”“探秘人工智能”等系列品牌課程。
永川區(qū)教師進修學校校長廖榮德表示，項目式學習是義務(wù)教育課程方案提出的一種新型學習樣態(tài)。項目式學習將學生置于生活世界的問題情境中，強調(diào)通過合作協(xié)同、深度探究解決復雜的現(xiàn)實問題，充分體現(xiàn)了從“教師中心”轉(zhuǎn)向“學習者中心”的課堂教學改革導向，有利于新時代所需的復合型、跨學科人才的培養(yǎng)。
永川區(qū)委教育工委副書記何清表示，永川區(qū)實驗小學校以項目式學習為抓手，基于課程標準，鏈接區(qū)域資源，開發(fā)序列項目主題，建構(gòu)課程體系，開展自主、合作、探究，把學習主動權(quán)還給學生，促進學生全面發(fā)展，提升綜合素養(yǎng)，為區(qū)域教育改革邁出前沿步伐。(完)